很快，周围几个低年级学生也聚集了过来，一张嘴说话莱恩就知道怎么回事了。卡斯特罗布鲁硕虽然号称是双语教学，但是因为英语是第二语言。各位教授为了教学效果还是会用本地流行的西班牙语讲课。
这就导致那些优秀的高年级学生出于国际交流的目的认真学习过英语可以交流，但低年级学生却做不到。这也是他们为什么刚才显得很高冷的原因，听不懂说啥，又被教授们叮嘱过不许丢人。所以他们只能正襟危坐，自然显得很高冷。
现在在发现莱恩这个掌握西班牙语的同龄人后，他们立刻围了过来七嘴八舌的说着。看来刚刚这段听天书时间对大家来说是比较痛苦的。
这个时候他们完全没有了刚才的高冷，一下子展露出拉丁美洲人民热情的天性。很快，正在无聊的霍格沃茨二三年级学生也被吸引了过来。
正好卡斯特罗布鲁硕那边也有个三年级原住民女生的英语很不错，在两个翻译的帮助下，两校的低年级学生终于可以开始自己的交流了。
因为作为选出来的学生代表整体水平都不错，很快大家开始学术交流。由于低年级学生普遍理论学习上有许多不足，大家干脆就拿出魔杖用实际操作来说明问题。
在交流中他们得知，虽然卡斯特罗布鲁硕的学生受到欧洲影响也使用魔杖。但是除了魔杖外他们还善于使用一些与神奇生物有关的施法器材。比如在演示中，他们通过左手握着不同颜色的树叶改变面前杯子的材质和色彩，而不需要和莱恩他们那样通过脑海里仔细构筑魔力模型的办法做到这点。
只不过他们也承认这样子施法很繁琐，比如树叶就只能针对木头纸张一类东西变形，而如果是金属杯子的话就需要各种石头作为道具了。总之这种魔法上手更简单些，但是通用性上是不如欧美的那些魔法的。
“好了，现在在脑海里按照这些魔力节点构筑你的魔法，构筑结束后念出魔咒调动魔力就可以了。”莱恩一边说着一边用魔杖在空中画出示意图。
“哈，我成功了。”这位叫大卫的瘦高个三年级男生成功的把眼前的木头杯子变成了锡制的杯子后欢呼道。“这样下次去抓鸟的时候就不用因为带着麻绳被教授们发现了。”
说完后大卫突然惊觉自己是在和外国学生交流，于是尴尬的对莱恩笑了笑，而莱恩也无奈的回了个微笑。他觉得这个学校的氛围真的很适合韦斯莱双胞胎兄弟，可惜这次他们没来，实在是有些遗憾。
之后莱恩也在大卫的指点下学习这种
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