“这张是我画的!画了我们班去海边捡垃圾!”
“我写的书法也贴出来了!老师说我的‘海’字写得有力!”
武修文停下脚步,看着那些稚嫩却认真的作品。每一幅画,每一笔字,都承载着一个孩子对这个世界最初的、最真诚的表达。
如果自己真的被诬陷成功,如果不得不离开这里……
他不敢想下去。
“武老师好!”孩子们发现了他,齐刷刷地问好。
“你们好。”武修文努力地笑了笑,“在看作品?”
“嗯!老师你看,这是我写的诗!”一个胖乎乎的男孩指着墙上一张粉色的纸。上面用铅笔歪歪扭扭地写着:
海风轻轻吹
讲台站老师
粉笔写呀写
教我们知识
武修文蹲下来,认真读了一遍:“写得真好。尤其是最后一句,‘教我们知识’,简简单单,但说清楚了老师是做什么的。”
男孩眼睛亮了:“真的吗?我妈妈说写得像顺口溜……”
“顺口溜也很好啊,好记。”武修文摸摸他的头,“继续写,下次写长了,老师帮你贴在更显眼的地方。”
男孩用力点头,高兴地跑开了。
武修文站起来,深吸一口气。九点了。他不能再耽搁。
走出教学楼,穿过新修的操场。塑胶跑道在阳光下泛着柔润的光泽,几个体育老师正在带学生做热身运动。远处实验楼里传来孩子们做实验的惊叹声,隐隐约约的,充满朝气。
他走到校门口,回头看了一眼。
海田小学静静地立在晨光里。红瓦白墙,绿树成荫,崭新的文化墙在阳光下格外醒目。这是他工作的地方,是他从谷底爬起来后找到的栖息地,是他遇见黄诗娴的地方。
也是他可能即将失去的地方。
武修文咬咬牙,转身走出校门。
去教育局的路上,他一直在想对策。否认?当然要否认。但对方既然敢举报,肯定准备了所谓的“证据”。那些证据会是什么?伪造的家长证言?PS过的照片?还是……
公交车摇摇晃晃,窗外的街景一帧帧后退。武修文握着手机,几次想给黄诗娴发消息,又忍住了。不能让她分心,她上午还有两节课。
手机突然震动。是李盛新。
武修文接起来:“李校长。”
“修文,到哪了?”李盛新的声音很平稳,但武修文听出了一
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