感知能力面前,往往能迎刃而解。
他甚至能提出一些让老师都需思索片刻的、更简洁或更本质的解题思路。但他很克制,从不抢答,只在被点名或小组讨论时,才会清晰简洁地阐述自己的看法。物理老师尤其喜欢叫他上黑板画受力分析图或光路图,因为他画的图比例精确,线条流畅,仿佛尺规作图。
英语课,对小黑是个小小的挑战。他虽然跟鹿野师姐学过一些,也记单词极快,但听力和口语相对薄弱,带着一丝不易察觉的、类似“古韵”的口音。英语老师是个热情的年轻女老师,经常鼓励他多开口。
罗小白是他的“同桌”,有时会趁老师不注意,飞快地回头,用夸张的口型帮他纠正发音,或者在他被叫起来回答问题时,小声地在下面提示几个单词,虽然往往提示得也不太准,弄得小黑哭笑不得。
历史和地理课,小黑听得格外认真。历史是了解人类文明进程的窗口,地理则是认识脚下这片土地和浩瀚世界的途径。
他会将课本上的知识与师爷偶尔提及的、关于某些古老遗迹或地脉变迁的只言片语联系起来,在脑海中构建出更加立体、悠长的时空图景。
罗小白则似乎对历史故事和各地风土人情特别感兴趣,常常在课后追着小黑,讨论某个历史人物或某个地方的传说,两人能聊上好一会儿。
课堂上的小黑,大部分时间安静、专注,脊背挺直,坐姿标准得仿佛经过训练。只有在思考难题,或对某个知识点产生特别兴趣时,他头顶隐藏在发带下的猫耳朵,才会不自觉地、极其轻微地抖动一下,这是他精神高度集中的表现,幸好无人能见。
课间·短暂的喧闹
课间十分钟,是教室里最热闹的时候。男生们会冲出去抢占篮球场或乒乓球台,或者在走廊里追逐打闹。女生们则聚在一起聊天、分享零食、讨论偶像剧或小说。
小黑通常不会主动参与这些活动。他有时会继续看书,有时会走到窗边,看着楼下操场上的身影,或远眺城市的轮廓。他喜欢观察阳光下飞舞的尘埃,倾听远处隐约传来的广播体操音乐,感受着这短暂的、充满活力的喧闹。
罗小白是课间的活跃分子。她似乎和所有人都能聊上几句,笑声清脆,像只快乐的小麻雀。但她似乎也察觉到了小黑的“不合群”,经常会主动凑过来。
“墨玄,别老是一个人待着嘛!走,我们去小卖部买水喝?我请你吃新出的草莓味冰淇淋!” 她拉着小黑的胳膊就要往外走。
“墨玄
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