和泥塑。发现虽然手艺不同，但老师们说的话很像——都要心里先有画面，都要顺着材料的性子。我在想，这可能就是手艺的精神，不管做什么，都要用心，都要尊重。”
王老师赞许地点点头：“说得很好。你们发现了共同点。非遗传承，传的不只是技巧，更是这种精神——对材料的尊重，对过程的专注，对美的追求。”
她站起来，走到窗边，指着外面的银杏树：“就像这棵树，它不会说话，但它用年轮记录时间，用落叶诉说季节。我们的非遗项目，就是希望你们成为这样的‘记录者’和‘转译者’——记录老手艺人的智慧和故事，然后用你们年轻的方式，让更多人听懂这些‘树的语言’。”
启动仪式结束后，每个孩子都收到了一份“任务包”：一本厚厚的笔记本，一支笔，还有一张地图，上面标出了接下来半年要走访的各个非遗点和活动安排。
小星星翻开笔记本，扉页上印着一句话：“用年轻的眼睛，看见古老的光。”他忽然觉得，这句话说的就是他这几个月在做的事。
回家的路上，他顺道去了陈奶奶家，想告诉她今天的事。还没进门，就听见里面传出说笑声。推门进去，看见陈奶奶的客厅里坐着三个年轻人，两女一男，都是二十出头的样子，正跟着陈奶奶学绣花。
“星星来啦！”陈奶奶很高兴，“快来，这几个是美院的学生，看了报纸上关于展览的报道，特意来找我学刺绣的。”
小星星跟他们打招呼。其中一个短发女孩叫小雨，学的是设计专业。“我们在做毕业设计，想融入传统元素，”她说，“但光看书不行，得亲手试试，才知道针线是怎么回事。”
另一个戴眼镜的男生叫小杰，是学雕塑的。“我原本觉得刺绣是女孩子的玩意儿，”他不好意思地说，“但真正拿针才知道，这对手的稳定性和耐心要求极高，一点都不简单。”
陈奶奶听着，眼睛笑成了月牙：“好啊，好啊，年轻人肯学就好。不管学什么，多一双眼睛看世界，总是好的。”
小星星看着这一幕，心里暖暖的。光的河流里，又多了几个新的光点。
晚饭时，他跟爸爸妈妈说起启动仪式的事，还有陈奶奶家的新学生。
“这就像涟漪效应，”霍星澜用筷子在汤碗里画了个圈，“你扔一块石头进水里，涟漪一圈圈扩散，碰到岸还会返回来。你画了一幅画，参加了展览，讲了故事，现在影响了更多人。而这些人的行动，又会反过来影响你。”
“
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