洋运来的麻绳芯钢索，内部锈蚀，外表却看不出来。段总办已下令，全船所有钢索一律更换为辽东产的‘全钢绞索’，并增设三重保险。”
“准。告诉段铁，工期可延，人命不可轻。重伤者用最好的药，抚恤金加倍。另，传旨将作监，即日起，所有军工用料，须经‘金相显微镜’检验，出具格物院签章，方可入库。”
“是。”
马车驶入皇城时，天色已暗。
宫门两侧新装的路灯次第亮起，不是气灯，而是电灯——发电厂已开始向皇城供电。柔和的黄光洒在青石路上，将侍卫的甲胄映出暖色。
李易没有直接回东宫，而是转道去了弘文馆。
馆内灯火通明，数十名学子正伏案疾书——他们不是在誊抄经史，而是在演算格物院新出的《力学习题集》。墙上挂着巨大的黑板，上面用粉笔画着蒸汽机工作原理图，一旁列着密密麻麻的公式。
馆正孔义迎出来，这位大儒如今已年过六旬，须发皆白，但眼中却闪着年轻人般的光彩。
“殿下。”他执礼甚恭。
“孔师不必多礼。”李易还礼，“新教材用得如何？”
“妙极！”孔义引李易入内，指着黑板，“以往讲‘力’，只能空谈‘势能动能’，学生如听天书。如今有了这些公式、图示，再笨的学子也能算出，蒸汽推动活塞之力，与锅炉气压、活塞面积有何关系。昨日老臣还带他们去城西火车站，实地测量了机车牵引力与煤耗……”
他说得兴起，花白胡子一翘一翘。
李易微笑听着。
五年前，当他提出要在弘文馆增设“格物科”时，朝中反对声如潮。是孔义力排众议，以“君子不器，然器可载道”为由，说服了李世民。如今，弘文馆已分出“经史”“格物”“算学”三科，学子须通一科、精一科，方可参加科举。
“今年秋闱，格物科考生有多少？”李易问。
“报名的已有三百七十二人，比去年多了一倍。”孔义捋须，“考题老臣已拟好，请殿下过目。”
他从案头取出一卷纸。
李易展开，见题目分三类：一是理论题，如“试述电报传讯之原理，并绘电路简图”；二是计算题，如“已知蒸汽机车锅炉气压、活塞行程、车轮直径，求最大时速与牵引力”；三是实务题，如“若要在秦岭开凿铁路隧道，请设计施工方案，并列出所需机械、物料、工期及预算”。
“好题。”李易赞道，“尤其是第三
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